Conform Adevărul: Evaluarea Națională a luat sfârșit, elevii având deja acces la notele lor finale. Urmează, în câteva zile, procesul de înscriere la liceu și repartizarea pe locurile disponibile. Un aspect important care va defini dinamica acestor etape îl reprezintă presiunea pusă pe liceele tehnologice de a-și atinge planul de școlarizare, mai ales după desființarea școlilor profesionale.
Noi provocări pentru liceele tehnologice
Rezultatele finale ale Evaluării Naționale 2026 au fost făcute publice, iar atenția se mută acum către admiterea la liceu. Cadrele didactice din școlile care ofereau formare profesională la nivel post-gimnazial se confruntă cu incertitudini. Din anul școlar 2026-2027, admiterea la profesională nu mai este posibilă, ceea ce obligă aceste unități de învățământ să solicite transformarea în licee tehnologice. Această schimbare ridică întrebări legate de capacitatea de a forma noi clase și de a asigura succesul la Bacalaureat al elevilor cu medii mai mici.
În trecut, școlile profesionale atrăgeau elevi care, altfel, ar fi rămas pe piața muncii după absolvirea gimnaziului. Mulți dintre acești elevi nu mai susțineau Evaluarea Națională, deoarece înscrierea la profesională se putea face direct la liceu. Acum, toți absolvenții de clasa a VIII-a care au finalizat Evaluarea Națională intră în competiția pentru locurile în liceele tehnologice, unde notele și opțiunile din fișa de înscriere vor juca un rol crucial. Situația devine și mai delicată pentru elevii corigenți, care vor trebui să aștepte etapele ulterioare de repartizare pentru a găsi un loc.
Județul Olt, un studiu de caz
Într-un județ precum Olt, unde la Evaluarea Națională s-au înscris 2.566 de elevi din totalul de 2.834 înscriși la clasa a VIII-a, se conturează o imagine a provocărilor. Absențele la examen, fie din cauza situațiilor neîncheiate academic, fie a plecării din țară, sunt notabile. Peste 174 de elevi înscriși nu s-au prezentat, plasând județul Olt printre ultimele în țară la procentul de prezență. Cei care nu prind loc în etapele de repartizare computerizată vor aștepta finalul procesului.
Liceul Tehnologic din Cilieni propune o clasă de liceu cu specializarea „Tehnician în agricultură” și „Horticultor”. Directorul instituției, profesor Cristian Stănculeanu, recunoaște că transformarea este, la prima vedere, benefică, deoarece școala profesională era percepută negativ. Totuși, îngrijorarea principală vizează calitatea elevilor care vor fi admiși și provocarea de a-i pregăti pentru Bacalaureat în condițiile unor medii de admitere mici.
Schimbări legislative și adaptare la mediu
La Liceul Tehnologic din Crâmpoia va funcționa o clasă de liceu cu specializarea „Tehnician în industria textilă”, după o perioadă în care s-au școlarizat doar elevi la forma profesională. În ciuda notelor bune obținute de majoritatea elevilor la gimnaziul din Crâmpoia, mulți optează pentru liceele din mediul urban. Aceasta este o realitate care obligă școlile tehnologice să găsească metode noi de motivare a elevilor, inclusiv prin oferirea de masă caldă și implicarea în diverse proiecte.
Profesorii din mediul rural resimt o apropiere de perioada anterioară reintroducerii școlii profesionale. Directoarea Liceului Tehnologic Izvoarele, profesoara Ionela Mateșică, menționează că elevii care aveau situații neîncheiate academic vor avea posibilitatea de a se înscrie la liceu, așa cum se întâmpla înainte. Planul este de a identifica încă din clasa a IX-a elevii cu potențial de a promova Bacalaureatul, pentru a-i ghida pe parcursul celor patru ani de liceu.
Transferul elevilor către alte școli reprezintă o amenințare pentru liceele mici. Este esențial ca noua clasă de liceu să aibă un număr de elevi cât mai apropiat de standardul de 28, pentru a evita riscul desființării clasei în cazul unor plecări.
Sursa: Adevărul
